李老师精彩授课

黄老师精彩授课

潢川网讯 为提高教育教育水平，努力践行只有教师备好课才能讲好课的标准，潢川县双柳付营小学于9月25日开展校本教研活动。

上午第三节课聆听了一年级语文李老师的汉语拼音《a  o  e》。李老师是我们学校的退休返聘教师，他已经习惯了把知识的阳光挥洒在孩子们的身上，所以他坚持继续与三尺讲台为伍。他首先巧妙的利用“开火车送朋友回家”的游戏导入新知，学生个个都被他夸张的肢体语言所吸引，他的化枯燥为乐趣值得大家学习，随后他逐个示范领读三个单韵母发音。学生们在尝试中慢慢变得熟练准确，他再随堂纠正。而后李老师给学生们讲授这三个单韵母在四线三格中的正确书写格式。整堂课学生的积极性很高，教师的讲授很好的展现了新课标要求。

下午第一节课，三年级语文黄老师讲授了《夜书所见》。黄老师的《夜书所见》从文本细读到课堂教学，都可以让我们看到一个刻苦学习深入钻研教材，孜孜不倦默默研究课堂教学的一位青年教师的形象。首先黄老师通过学生毫无免疫力的故事入手，了解诗人的生平及诗作的特点，然后逐步引出诗句（板书），并分析诗人所抒发的感情到诗句运用的多种表现手法，解析较全面。然后，带领同学们初读课文。教师引导学生明了诗题，强调了“书”的意思，再引导学生用借助注释，想象画面的方法，学生们有节奏地朗读，以读代讲，给学生一个整体的诗情，并用有韵味的诵读，把学生带入良好的学习古诗的情境当中。既帮助学生大致理解了内容，避免逐字逐句的讲解，也进一步渲染出诗的意境，不失为理解古诗内容的好方法。阅读教学提倡“强化初读、延迟开讲”，古诗教学更是如此。教师指导学生反复地阅读诗句，把这首诗的感受读出来，学生读得有情有韵。 细读抓字眼，悟诗情。而后在细读而后时抓住关键语句中的字眼研读体会，与诗人的心灵对话。教师调动学生已有的生活经验来理解体会语言。教师和学生平等交流阅读感受，帮助学生更好地迁移情感，与诗人对话，进而达到对诗情有更深的体会。当学生的情感到达了一个高潮的时候，教师凭借创设的情境，利用学生被激发的情绪，引导学生想象画面，把学生带入另一个情境中。　

通过今天两节课的研讨，大家一致认为值得他们学习的地方很多，两位老师的讲课风采更是给大家留下了深刻的印象。