潢川网讯 幼稚懵懂时，我始终记得有那么一双手牵着我一路向前，带着我认图片，读生字，是这双手教我认读世间万物，是这双手拉着我不断成长。还记得小时候因为读不会生字气得一个人独自流眼泪，是这双手温柔的擦去我脸上的泪痕，带着我一个一个的认读生字，后来长大了，我才明白这双带着我走过风霜雨雪的手叫做“教师”.那时我最大的梦想，就是想成为一名教师。光阴似箭，经过大学四年的洗礼，如今我终于也成为了一名教师。“炊烟一缕，陋室一间，桃李千万”从投身农村教育事业以来，我越来越明白身为一名教师仅仅具备扎实的教学知识是不够的，若要成为有一名真正教书育人的教师更应该有一颗充满对学生的仁爱之心和身为教师这一职业的道德情操。

教育是人生的底色，无数的学生们在教育时期所接受到的认知，将对其一生的成长起到至关重要的作用。陶行知先生说过，“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好的指导学生的自我管理、文明健康、成为合格的社会人。出生时，我们仅仅是生物学意义上的人类，只有一次次受到他人的人性感染，通过自身不断的学习与思考，才能成为真正意义上的人。在我从教五年以来，先后担任过班主任、数学老师、英语老师等重任，在一次又一次的角色转变中，我对于学生们的认知也有了新的突破和转变，今天的学生，就是未来的专家、医护人员、警察等社会成员，不同的社会角色究竟要如何学会思考，如何利用在学校学到的知识运用到生活中，这不仅每个学生在成长过程中必修的人生功课，也应当是我身为一名教师的教育重心所在。

教育是对人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。教育本身就意味着一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在我刚刚从事教师事业之时，我的一位学生给了我很深的启示。由于家庭原因，他被迫成为一名农村留守儿童，没有父母关爱，没有新衣服新鞋子，他在学校里始终表现的怯生生，生怕引起别人的注意。出于怜惜，我总是有意无意的在平时的学习和生活中对他多加帮助，当我收到他在上学路上给我摘来的花朵时，我第一次明白了“教师”这两字蕴含的意义。

师者树人，浇灌施肥，但成长的总是自己。2020年新冠疫情肆虐于华夏大地，各地的学校纷纷由线下教学转为线上教学，我所在的学校也发出了“停课不停学”的号召。两个月多的时间里，我通过腾讯会议和学乐云教学每天坚持给学生们传递知识，虽然相隔千里，却阻挡不住学生们学习的热情。在线上教学中，我和我的学生们都得到了不同程度的成长，我拓宽了自己的教学思路，我的学生们也在家中学习的时光中得到了成长。班级小管家、线上作业、微信反馈……通过一个又一个教学方式，我的学生们牢牢把握住了学习的主动性，真正的将“学为我用”这四个字融入了自己的学习与生活中。在网学的过程中，我始终认为学习的主体是学生，疫情期间虽然我们不得不采用线上授课的模式进行教学，无法和学生做到面对面沟通交流，却也因祸得福，让学生们明白了自主学习的重要性，随着所处环境的转变，接受教育的不同，学生们终将自己踏上成长的道路，身为教师我们除了传授给他们浩瀚的知识以外，更应该教会他们如何学习，如何成长。师者，传道受业解惑也，千百年前我们的古人曾经发出了这样的感叹，千百年后，我以史为鉴，在教育事业这条道路上始终心怀敬畏，不断成长。

“学高为师，身正为范”，这是著名的教育家陶行知先生对无数的教育工作者许下的期许，也是我在教育事业中对于自身坚守的“准则”。一个教育别人的人，最有效的办法就是教育好自己。从教五年，我成长着，收获着，以后的日子我将继续以身作则，言传身教。