潢川县隆古中心小学开展数学教研活动

潢川网讯 2020年11月26日上午，潢川县隆古中心小学如期开展数学教研，全体数学教师进班聆听了五(1)班程圆婕老师的数学公开课《平行四边形的面积》。

新课标指出：教学内容的呈现应该层次化和多样化，已满足学生的不同的学习需要。教学要让学生体验从实际背景中抽象出数学教学时，建构数学模型，得到结果解决问题。因此不仅关注课前学生的认知水平，还应关注学生在课堂教学时认知水平的发展变化，教学时才能层层递进，流畅自然，程老师这一课也已略见这种风貌。一、情景导入，激发需求。学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。通过从比较两块菜地的面积，抽象出长方形和平行四边形的面积，体现出数学来源于生活，生活中需要数学，激发了学生的探究欲望。二、数方格，初步感知。数学学习应建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。通过数方格，学生体会到平行四边形的面积和长方形之间的密切联系，也意识到数方格这一方法在现实生活中并不实用。三、剪拼操作、直观演示。学生学会了把平行四边形转化为长方形，再用长乘宽计算平行四边形的面积，但有新的问题又产生了：不是每个平行四边形都可以剪开，比如一块平行四边形的菜地。从而产生了必须有平行四边形自己的面积公式的欲望，程老师在教学环节中积极激发学生探索平行四边形的面积。四、公式推导、抽象概括。学生通过探究拼成的长方形与平行四边形之间的关系，顺利推导出平行四边形的面积公式，感受到成功的喜悦。五、公式应用，回归生活。学生运用公式顺利解决课堂开始的问题，真是从生活中来，回到生活中去。

这五个环节，环环相扣，层层递进，犹如自行车的链子，它不仅拉动着课堂目标不断前行，也拉动着学生的思维不断前行。