潢川县第二教研协作区九年级语文教研活动在江集中学举行

评课现场

潢川网讯 为更好地促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平，潢川县教体局教研室第二教研协作区九年级语文教研活动于10月26日上午在江集中学举行。县教研室副主任鄢金玲，教研员齐传斌、范俊琦老师到场进行工作指导。潢川二中、付店中学、卜集中学、小吕店中学、白店中学、江集中学6个单位的业务领导和九年级教师40余人参加。

活动中，江集中学九年级语文老师王玮为大家讲授了苏轼的《水调歌头·明月几时有》这首词。教学过程中，王老师紧扣语文课程标准中“重视情感、态度、价值的正确导向，遵循学生的身心发展的规律和语文教学规律，设计了聆听音乐，激趣导入、走近作者，知人论世、反复诵读，体会诗气、品析诗歌，领会意境、联系生活，思亲写作等教学步骤。

评课环节由江集中学业务主任秦日东主持，王玮老师对本次公常态化有效教学课进行了介绍及反思。随后，江集中学、付店中学、卜集中学、小吕店中学、白店中学、潢川二中的教师代表分别对这节课给予了中肯的点评，既点出了亮点，又对不足之处提出了合理化的建议。

如何让同学们对古典诗词感兴趣呢？王老师上课前先播放了这首歌-----王菲演唱的《水调歌头·明月几时有》。音乐和文学本来就有着千丝万缕的联系，好的音乐和文学都能震撼人的心灵，音乐能营造氛围，激发学生学习乐趣，学生在音乐中展开想象，感受作品的魅力。诵读教学过程中，王老师设计有学生跟读、齐读、自由读、男女生分派读。但在课堂中，在“读”这一环节还做的不够，显得有点仓促。通过交流探讨，大家认为朗读是听说读写四种能力之中最核心的一个方面，课堂朗读要充分调动学生朗读的情绪，使学生能很快的进入文本状态；可发动学生进行朗读表演，利用学生的表演欲，提倡“美读”“情读”，提高学生的学习兴趣。词的意味是要靠细细地品味出来的。于是，熟读课文之后，王老师设计了“悟情”这一环节。在学生的心目中，品古典诗词是一个难点，是“只能意会不能言传的”。为了让学生不望难生畏，王老师匠心独运，设计了两幅思维导图，“问天、问月、问心、问候”四问勾连全词；以时间为横轴、以空间为纵轴、以情感变化为线，直观的展示了苏轼的情感起伏变化。在以读促写、以写悟文环节，王老师以课文为例，以 “思亲”为题让学生尝试写作，取得很好的教学效果；她又安排学生把本词改写为散文，将会使学生进一步的理解课文。大家一致认为，王老师教学基本功扎实，教态亲切自然，教学过程井然有序，具有文学范、书香气。

评课后，教研室语文教研员齐传斌结合本节课对大家进行了学术指导。他认为，语文教学应有本国自己的教育教学理论，要重视文本、回归文本、回归课标；要有生命观、生活观、生态观；要有预习方案，用任务驱动，随文学习，学生要有自己的体验；要知人论世，要立德树人。新课程自由度大，需要精心设计，合理安排，要有创造性实施力，合理、灵活、恰到好处地运用多媒体教学手段将教材设置的情境生动、形象、直观地展现出来。调动学生各种感官，带学生进入特定情境。一节课的成功受多方面因素的影响，只要我们能潜心于教学与研究，努力培养学生的学习兴趣，定能使课堂教学成为新课程教育改革的主阵地，也必将使教育教学工作迈入新台阶。

最后，鄢主任对此次教研活动作总结性点评。 

此次教研活动，让教师们在更大的视野和格局中深度交流、研讨、反思、改进，让大家携手未来，共谋发展，为语文教学贡献力量。