本网讯（徐海霞）为深化语文教育教学改革，全面贯彻“小组教学”高效课堂模式，切实提升学生语文核心素养，10月23日上午，潢川县第五协作区语文主题教研活动于仁和中学举行。协作区内各学校九年级语文教师、县教研室领导及学科专家齐聚一堂，围绕“教师主导、学生主体”核心理念，通过公开课展示、评课研讨与专家指导等环节，共同探索语文课堂教学提质增效的实施路径。

活动伊始，仁和中学代琦琦老师率先执教九年级上册课文《孤独之旅》。代老师立足文本研读，精心设计多轮小组合作任务，引导学生围绕“明孤独之事——梳理情节脉络”“感心路历程——解码人物成长”“解孤独之旅——领悟成长真谛”三个层面展开深入探究，充分调动学生自主思考与表达积极性，为“小组教学”模式的有效实践提供了生动范例。

短暂休息后，“同课异构”环节精彩继续。江集中学龚士玉老师就同一篇目《孤独之旅》，结合本校学情，呈现了风格迥异的小组教学课堂。其在“小组任务分层设计”与“成果展示形式创新”等方面的差异化探索，为与会教师提供了多元化的教学参照。现场教师认真记录两节课中“小组教学”的设计逻辑、亮点及可优化之处，为后续研讨积累了丰富素材。

上午十一时，评课议课与专家指导环节正式启动，由县教研中心教研员王锴主持。首先，两位授课教师分别就课堂教学进行系统反思，重点阐述了“小组教学”任务的设计意图，包括如何通过任务拆解降低探究难度、借助互评机制激发学生参与热情，并坦诚交流了课堂实践中的成效与不足。随后，来自黄冈实验学校、仁和中学、江集中学、京九外国语学校、张集中学、双柳中学及黄岗中学的教师代表依次发言，围绕两节公开课例，就“如何深化小组讨论的文本解读”“如何借助小组展示提升学生语言表达能力”等关键议题展开热烈讨论，碰撞出诸多具有实践价值的教学思路。

最后，春申中学语文名师工作室主持人崔俊结合两节课例作专业化点评与指导。她强调，语文“小组教学”应紧扣“语言建构与运用”“思维发展与提升”等核心素养目标，在任务设计上力求实现文本深度与学生认知能力的精准对接。针对“文本内容与小组任务的有效融合”，崔老师提出具体建议，如将长文本拆解为“段落研读—观点碰撞—情感共鸣”的阶梯式任务链，推动小组讨论从“形式参与”真正走向“思维实效”。

本次教研活动聚焦“小组教学”落地过程中的现实难点，以“课堂展示+深度研讨+专家引领”三位一体的组织形式，明晰了语文课堂中“小组教学”的推进路径，有效回应了“小组讨论形式化”“学生参与不均衡”等共性难题。活动结束后，与会教师纷纷表示，将积极内化教研成果，优化课堂教学设计。今后，协作区将持续推进此类主题教研活动，为全面提升区域语文教育教学质量注入持续动力。