本网讯（舒贤连）为进一步加大校园防欺凌、防诈骗宣传力度，普及反欺反诈知识，增强防范意识，营造平安、和谐的校园环境，进一步加强学校安全风险防范体系建设，按照《信阳市教育体育局关于开展安全教育线上公益培训的通知》要求， 10月18日，潢川四中政教处组织全校师生开展了线上学习防校园欺凌、防网络诈骗宣传教育活动。

本网讯（李钰梅）为深入了解河南西洲教育集团心理健康教育测评工作落实情况，进一步优化对学生的心理健康教育，培育学生积极向上的健康心态，推进集团心理健康教育工作的实施，2023年10月18日上午，潢川县中小学心理健康教育视导组检察员杨正东、黄霞、郑荣燕一行三人莅临河南西洲教育集团，对集团的心理健康教育工作进行视导督查。

本网讯（樊刚 童丽萍）2023年10月17日上午，潢川县心理健康视导组任中娇、姜俊娜老师到县实验小学，对学校的心理健康工作进行了全面的视导。学校业务校长樊刚、教务主任赵敏及学校部分心理咨询师陪同检查。

本网讯（陈杰）10月18日上午，潢川县中小学生心理健康教育视导组杨正东、黄霞、郑荣燕一行到县特殊教育学校开展学生心理健康教育视导检查。学校副校长陈杰、心理健康教师秦建运陪同参加。

本网讯 为抓好党员教育管理、促进党员作用发挥，夯实支部战斗堡垒作用，10月18日下午，潢川县老城大巷社区党支部组织开展“学思想、强党性、重实践、建新功”主题党日活动。

本网讯 10月14日，潢川县民政局组织全体党员及积极分子重温入党誓词，观看电影《志愿军：雄兵出击》，局党组书记、局长作专题党课，引领广大党员及积极分子感悟伟大抗美援朝精神，推动主题教育走深走实。

本网讯（胡慧敏）为倡导健康文明的行为习惯，提高学生们的健康理念和预防疾病的意识，10月18日，“2023年卫生健康知识进课堂宣讲活动”走进潢川县春申中学。信阳市疾病预防控制中心为该校带来一节丰富多彩的健康主题科普宣传课。

本网讯（李其江）为进一步加强教学管理，提高课堂教学的有效性，提高教师的教育教学水平和专业素养，促进教师间的相互交流学习，促使青年教师的快速成长，10月18日下午，潢川县上油岗中心校在中心小学举行数学教研活动。

本网讯（舒贤连）2023年10月18日上午，潢川县教体局心理健康教育视导组、普教股副股长罗雪莹携同实验中学杨正东一行到潢川四中视导本年度心理健康教育工作。学校副校长周全兵、张宗海，支部委员蔡红、政教处胡长丽主任陪同检查。

本网讯（胡昕）2023年10月18日上午，潢川县教体局教研室副主任王作浩带领小学各学科教研员，深入白店中心小学督导检查教育教学工作。中心校校长姚贵勇、业务校长张礼军以及各学科教研员全程陪同。

本网讯 为进一步强化水利系统驻村工纪律，夯实“支部联支部”驻村工作责任，10月17日，潢川县水利局党组成员、副局长赵正友带队，深入魏岗镇杨围孜村、凤淮村及踅孜镇罗港村、两河村、胜淮村、宋大桥村开展“支部联支部”督导检查工作。

本网讯 2023年10月17日是第10个国家扶贫日，也是第31个国际消除贫困日。为进一步巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴，潢川县医保局扎实开展消除贫困日系列活动。

本网讯（郝敬雯）为丰富教研活动的形式，加强教师间相互交流，提高教学教研能力，打造高效课堂。2023年10月18日上午，潢川县黄岗中心校开展三年级数学同课异构教学研讨活动。

本网讯（李含雨）为进一步推进学校心理健康教育工作，10月18日上午，潢川县教体局心理健康教育视导组到实验中学视导检查心理健康工作。

本网讯 潢川县春申街道将老旧小区改造提升作为改善民生的重要抓手，10月17日开始，春申执能部门联合县综合执法局、老旧小区改造办及北城派出所，对辖区老旧小区改造项目存在的私搭乱建问题开展拆除治理集中行动。

本网讯（金翰辞）2023年10月18日上午，潢川县教体局党风室机关纪委委员卢勇一行到宁西路小学检查指导工作。

本网讯 10月17日，潢川县卜塔集镇召开保洁工作部署会，就保洁人员的管理制度和工作内容做出安排。镇长叶继红、副镇长关勇、乡村建设办公室主任周航宇及各村保洁员代表参会。会议由周航宇主持。

本网讯 为进一步提升社会治理综合治理水平，有效提升网格员履职能力和服务质量，提高网格员队伍的凝聚力和战斗力。近日，潢川县定城街道平安办先后对辖区小东关社区、先锋社区、定城社区、东湖社区、九里村等6个村社区网格员在岗履职情况进行突击检查，重点督导网格员使用“信服通”APP上报处置“三零创建”事件情况。

本网讯（李聃）为进一步提高学生心理健康教育工作的针对性和有效性，10月18日上午，潢川县卜集中学召开校园安全暨心理健康教育工作推进会。全体教职工参加会议，会议由副书记蔡畅主持。

​本网讯 为全面做好免费孕前优生健康检查工作，降低婴儿出生缺陷风险，提高出生人口素质，潢川县黄寺岗镇多措并举，通过宣传动员、强化服务，有序推进孕前优生健康检查工作。