本网讯 “以前暑假要一边上班一边操心孩子，现在有了‘暑期课堂’，孩子能学红歌、读绘本，还能和小伙伴一起做作业，我们家长特别放心！”8月下旬，在河南省潢川县踅孜镇两河村农家书屋，村民李女士看着孩子专注参与课程的身影，脸上满是笑意。今年暑期，踅孜镇以党建为引领，将全镇9个村的农家书屋、文明实践站等宣传阵地“活化利用”，打造特色暑期课堂，既破解了农村儿童“看护难”，更用红色教育与暖心服务，为孩子们筑起了一片成长“沃土”。

阵地“活”起来：从“宣传窗口”到“育人空间”

走进踅孜村农家书屋，原本陈列政策读本的书架旁，新增了儿童绘本、科普书籍专区；往日用于政策宣讲的活动场地，十几名孩子正跟着志愿者学健身舞蹈。“我们把宣传阵地的功能从‘单向传播’转向‘双向服务’，让宣传资源真正用在群众心坎上。”踅孜镇相关负责人介绍，该镇整合各村文化资源，在每个暑期课堂配备1名村干部牵头、2名驻村干部协助、N名志愿者补充的“1+2+N”服务队伍，同时联动镇中学选派10名骨干教师，提供课程设计、教学指导等支持，让课堂既有“温度”更有“专业度”。

针对农村留守儿童较多的情况，课堂特别开设“心理小课堂”，由专业志愿者通过游戏互动、一对一交流等方式，缓解孩子们的孤独感；定期组织“红色故事会”，邀请老党员讲述本地革命故事，让红色基因在潜移默化中浸润童心。截至目前，全镇暑期课堂累计开展活动56场，服务儿童320余人次，其中留守儿童占比达65%。

党群“近”起来：从“旁观者”到“参与者”

“孩子每天回家都念叨，说王书记教他唱红歌，周叔叔帮他辅导作业。”谈及暑期课堂，宋大桥村村民张大哥的话里满是认可。在课堂运营中，踅孜镇把“服务群众”与“基层治理”紧密结合，村干部与驻村干部主动走进课堂，既是“组织者”也是“陪伴者”——有的帮孩子辅导暑假作业，有的参与艺术课教学，有的在上下学时段疏导交通，用实际行动拉近与群众的距离。

为确保课堂安全，该镇还建立“家校联动”机制：通过微信群提前告知课程安排，发放《安全接送告知书》明确接送时间，在课堂周边设置3处安全观察点，切实解决家长“后顾之忧”。“以前村民见了村干部可能只是打个招呼，现在会主动聊孩子的学习、家里的事，干群关系越来越亲了。”

品牌“立”起来：从“暑期服务”到“长效探索”

“目前我们正在对接团县委，计划吸纳20名师范类、艺术类大学生志愿者，为明年课堂储备力量；同时联合镇中心小学，编制《暑期课堂分层教学计划》，针对低年级孩子增加趣味阅读，为高年级孩子开设传承非遗文化的课程。”谈及下一步规划，踅孜镇相关负责人表示，该镇将推动暑期课堂从“季节性服务”向“长效化品牌”升级。

下一步，踅孜镇将启动“优秀暑期课堂”“星级志愿者”评选，对表现突出的村集体和个人给予表彰，让宣传阵地持续发挥服务功能。“我们要把暑期课堂打造成踅孜镇基层治理的‘特色名片’，既守护孩子的‘快乐假期’，也为党建引领基层治理探索更多新路径。”