本网讯（邓琦 王晓月）为深入推进课堂教学改革，落实“双减”政策，提升三年级语文教学质量，结合教研中心制定的“清单式”教学策略，11月12日，潢川县仁和中心校开展以“清单引路，课堂提质”为主题的三年级语文教学研讨活动，以听课评课为切入点，搭建教师互动研讨平台，推动教学方法创新，助力学生构建系统的语文学习体系。

活动中，魏静、刘加虹、孙金秋、冯继红、丁玉萍、李虹六位老师依次进行课例展示。魏静《秋天的雨》以“感官体验”为线索，引领学生感受秋雨奇妙与秋天美好；刘加虹《在肚子里旅行》用“情境代入”法，让学生扮演角色体验冒险乐趣；孙金秋《搭船的鸟》紧扣“观察发现”主题，指导学生掌握观察技巧；冯继红《鹿柴》着眼“意境体悟”，通过多样朗读感受古诗韵律美；丁玉萍《搭船的鸟》以“语言实践”为目标设计练习；李虹《饮湖上初晴后雨》借助多媒体，以“景诗相融”为主线引导学生感受西湖美景的赞美及情景交融魅力。

课例展示结束后，六位教师围绕教材目标、学情特点及教学设计进行说课。魏静（《秋天的雨》）针对抽象意境感知难，通过品读词句、调动多感官突破；刘加虹（《在肚子里旅行》）结合学生形象思维特点，以情境代入激发表达欲；孙金秋（《搭船的鸟》）针对观察经验不足，设计圈点批注活动；冯继红（《鹿柴》）聚焦韵律感知弱，以多样朗读助理解；丁玉萍（《搭船的鸟》）针对语言积累不足，设计仿写、补白训练；李虹（《饮湖上初晴后雨》）考虑学生对西湖陌生，借助多媒体实现景诗融合理解。

各位教师积极评课，认为魏静课堂思路清晰，以学生为主体；刘加虹注重情境营造，代入感强；孙金秋聚焦观察方法，为写作启蒙提供支撑；冯继红古诗教学以朗读为核心；丁玉萍侧重语言实践，衔接学生需求；李虹善用多媒体，突破古诗与现实联结难点。同时建议：散文教学增加词句积累训练、古诗教学关注学生个性化理解，为改进三年级语文教学提供方向。

活动最后，仁和中心校业务校长余振梅与教研员围绕“清单引路，课堂提质”总结，肯定六位教师“教学清单”实践成果：魏静用“意境体悟清单”教《秋天的雨》，刘加虹以“角色表达清单”教《在肚子里旅行》，孙金秋借“观察要素清单”教《搭船的鸟》，冯继红靠“古诗品读清单”教《鹿柴》，丁玉萍通过“语言实践清单”教《搭船的鸟》，李虹用“景诗对应清单”教《饮湖上初晴后雨》。强调以清单构建“目标—任务—评价”闭环，助力学生形成学习方法体系，鼓励教师深化研究，针对散文、故事、古诗教学及课外阅读优化清单设计，让清单成为“教学导航”与“学习支架”，融合生活与跨学科元素，全面提升仁和镇三年级语文课堂教学质量。